DIA DOS PROFESSORES

Prezados colegas, hoje é nosso dia...E passei para deixar uma homenagem meio divertida, até porquê, segundona está aí a nossa espera.
Felicidades a todos e que Deus nos dê muita paciência, afeto para lidar com "nossos" pequenos cidadãos e, muita consciência para não nos esquecermos de que ser professor é nunca deixarmos de aprender!!

beijos a todos.

*O Sermão da montanha
(*versão para educadores*) *

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre
uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se
aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da
Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:

- "Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito, porque
deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque
serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles..."

Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?

André perguntou:
- É pra copiar no caderno?

Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!

Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?

João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?

Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?

Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!

Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?

Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?

Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.

Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?

Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!

Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado
nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso
e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos?
Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?

Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades
integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros
curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e
atitudinais?

Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da Provinha Brasil, da Prova Brasil e demais
testes e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus
discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de
qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a
eficácia do nosso projeto.
E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor
efetivo...

Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir aposentadoria
proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista o fator
previdenciário e a regra dos 95, desistiu. Pensou em pegar um empréstimo
consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma padaria...
Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu coração de
educador se enterneceu e Ele continuou... como nós sempre continuamos...

VARIEDADES LINGUÍSTICAS

Estamos em contato com as variedades linguíticas durante todo o tempo. Podemos observar isso ao falarmos com pessoas que nasceram em regiões diferentes da nossa, no trabalho, na rua, na escola e, também, através dos textos escritos. Vejam abaixo, um trecho de uma carta de amor do poeta Olavo Bilac, dirigida a uma senhora:

“Excelentíssima senhora. Creio que, esta carta não poderá absolutamente surpreendê-la. Deve ser esperada. Porque V.Excia. compreendeu com certeza que, depois de tanta súplica desprezada sem piedade, eu não podia continuar a sofrer o seu desprezo. Dizem que V.Excia. me ama. Dizem, porque da boca de V. Excia. nunca me foi dado ouvir essa declaração. Como, porém, se compreende que,amando-me V.Excia., nuca tivesse para mim a menor palavra afetuosa, o mais insignificante carinho, o mais simples olhar comovido? Inúmeras vezes lhe pedi humildemente uma palavra de consolo. Nunca a obtive, porque V.Excia. ou ficava calada ou me respondia com uma ironia cruel. Não posso compreendê-la: perdi toda a esperança de ser amado. Separemo-nos[...]

Como podem perceber, o grau de formalismo nessas linhas é imenso, pois, a carta está escrita na variedade padrão, ou seja, a norma culta. Todas as outras que fogem da formalidade, como, a gíria, jargão, caipira etc. são variedades, mas isso não quer dizer que estejam erradas tudo depende do contexto, ao qual, estão inseridas. Dessa maneira, o mais importante ao redigirmos um texto é saber a que leitor e contexto ele está sendo dirigido.
Deixo aqui mais um exemplo e variedade linguística.

NA MINHA TERRA TEM
( Raquel Ap. Fadel)

Na minha terra tem Parmeras
E Corinthia pra jogá,
Mas os torcedô só faiz brigá
Num leva nada nas brincadera

Na minha terra, num tem mais sabiá
Um tratô entrô no pomar
E derrubô tudo o laranjá
E o pió, dizeno que ia trabaiá

E os pobre é que paga o prijuízo
Desses home que num tem juízo
Dizeno que ia se assentá

Na minha terra tem muito trambiquero
Tudo pulitiquero, quereno meu voto ganhá
E eu teno de votá, quem na minhas costa, qué a vida gozá!